A obra “Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana” foi organizada a partir dos trabalhos realizados na disciplina de mesmo título, com objetivo de aprofundar os estudos e compreender a cultura de todas as manifestações humanas expressas em diferentes contextos, buscando a emancipação e autonomia, visando promover a solidariedade no sonho de uma educação libertadora. Para tanto, se fez necessário assumir práticas pedagógicas considerando a multiplicidade cultural do grupo, numa atitude de diálogo. Para tanto, foi solicitado como trabalho final um artigo, no qual os participantes deveriam articular o tema de pesquisa e as leituras realizadas durante os quinze encontros, no intuito de publicizar os diálogos realizados com muitos outros leitores.
PREFÁCIO
Homens e mulheres: educação, liberdade e esperanças em tempos sombrios
Luís Távora Furtado Ribeiro e Josefa Jackline Rabelo
Apresentação aos leitores
Sonia Maria Chaves Haracemiv, Maurício Cesar Vitória Fagundes, Karen Maricel Franco Bautista, Joselyn Patricia Pinto Muñoz e Thiago Barbosa Silva
Trajetória de estudos interculturais numa perspectiva freireana no programa MOVA lá America
Jorge Alberto Alarcón Leiva, Joselyn Patricia Pinto Munhõz e Sonia Maria Chaves Haracemiv
A caravana étnico cultural em Curitiba: valorização e fortalecimento de identidades étnico-raciais
Valéria Pereira da Silva e Lucimar Rosa Dias
Direito ao olhar: inter(preta)ação fotográfica e cartográfica de três Escolas com Localização Diferenciada (ELDs) de Educação Escolar Quilombola (EEQ)
Carlos Eduardo da Silva, Gabriela Tebet, Talita da Silva Ribeiro e Soraya Corrêa Domingues
Entre diretrizes e travessias: uma análise freireana e intercultural do Programa Agentes da Cidadania no Centro da Juventude de Pinhais
Bruno Ricardo de Souza Coelho
A educação prisional na era da plataformização: políticas de precarização e manutenção da ordem punitiva
Denise Tavares e Araci Asinelli da Luz
Intervenção com famílias em situação de violação de direitos: uma perspectiva freiriana
Nariana Rodrigues de Freitas, Luiza das Mercês e Gabriela Isabel Reyes Ormeño
Leituras de mundo à procura de transitividade na escola pública: denúncias e anúncios
Gessica Shauane Klettenberg e Maurício Fagundes
Formação continuada e cultura escolar: tensões entre padronização e autonomia docente
Paulo Henrique Taborda
O diálogo como práxis da resistência: uma leitura freiriana das contradições do novo Ensino Médio nas Escolas do Campo em Santa Catarina
Giibrail Cordeiro e Adalberto Penha de Paula
Pedagogia do Caju: uma abordagem contextualizada para a educação do campo na Guiné-Bissau
Flávio Rosário e Elenilton Vieira Godoy
Consciência e libertação em Paulo Freire: uma análise de trajetórias familiares e experiências nas ligas camponesas
Lucineide Moraes da Silva Araújo e Veronica Branco
Dialética da práxis e da linguagem: por uma educação musical crítica da encruzilhada entre Freire e Orlandi
Fábio Barbosa de Souza e Leandro Siqueira Palcha
Letramento informacional pela perspectiva de Paulo Freire
Thiago Barbosa Silva e Sonia Maria Chaves Haracemiv
A cultura e os saberes populares relacionadas ao fandango e a identidade caiçara
Sandra Mara Santana de Paula e Maurício Fagundes
Ensinar histórias difíceis? ¿Enseñar historias difíciles?
Karen Maricel Franco Bautista e Diego Hernan Arias Gómez
