Práticas Pedagógicas na Cultura Digital: Diálogos Interdisciplinares (E-BOOK GRATUITO)
“A discussão sobre as práticas pedagógicas é ampla e necessária para a educação brasileira. E, assim, engloba, também, o papel das tecnologias digitais e, nessa linha, a cultura digital, indiscutivelmente, integra os processos formativos humanos, constituindo-se em mediações e vetores para os diferentes conhecimentos educacionais.
A relação das práticas pedagógicas, numa perspectiva educacional, com a presença da cultura digital, implica a produção de sentidos, que, por sua vez, pode conduzir a interação entre os atores educativos, dadas as suas características muito próprias. Logo, há um percurso de transformação dos contextos pedagógicos, com a ressignificação de tais práticas nas escolas e nas universidades.
A coletânea intitulada ‘Práticas Pedagógicas na Cultura Digital: diálogos interdisciplinares’ apresenta contribuições de educadores e pesquisadores engajados nessa discussão, com enfoque nas múltiplas relações que se estabelecem, a partir das práticas pedagógicas e seus elementos articuladores. Ao mesmo tempo em que se debruçam sobre tal abordagem, colaboram para uma reafirmação da necessidade de discutir criticamente uma temática que entrelaça novos fundamentos e contextos educativos […]”
Excerto da apresentação de Eduardo Fofonca e Maria Alzira Leite, organizadores da obra
Pesquisas em Educação e Sujeitos em Formação: Tecendo Presenças na Cultura Digital (E-BOOK GRATUITO)
O conjunto de textos, oriundos de pesquisas desenvolvidas no âmbito da Universidade Federal do Paraná, em conjunto com as entrevistas que finalizam a coletânea, demonstram que o campo educacional é fortalecido quando reflete sobre suas pesquisas e, em especial, sobre a formação de seus sujeitos: estudantes, professores, pesquisadores e gestores educacionais. Assim, a coletânea, reafirma que a pesquisa em educação é atravessada por múltiplos tempos: o tempo institucional, com seus prazos e exigências; o tempo formativo, feito de aprendizagens, amadurecimentos e descobertas e, por fim, o tempo histórico, marcado pelas transformações da cultura digital, que ressignificam a escola, a docência e a própria ideia de formação na contemporaneidade. Ao reunir pesquisas e entrevistas, este livro convida o leitor a refletir sobre esses entrelaçamentos temporais e a reconhecer que cada sujeito em formação produz sua marca no presente, enquanto projeta futuros possíveis para a educação.
