Estágio em Organização do Trabalho Pedagógico na Escola: uma Perspectiva de Estudantes de Pedagogia a respeito dos Caminhos e Desafios da Educação Pública (E-BOOK GRATUITO)
“[…] Mais do que nunca, é preciso afirmar que a relação entre escola e sociedade, entre os sujeitos professores e estudantes, se impõe como a chave decisiva da transformação individual e coletiva. No entanto, nessa direção é preciso considerar ainda que:
[…] enquanto a sociedade gerar a barbárie a partir de si mesma, a escola tem apenas condições mínimas de resistir a isto. Mas se a barbárie, a terrível sombra sobre a nossa existência, é justamente o contrário da formação cultural, então a desbarbarização das pessoas individualmente é muito importante. A desbarbarização da humanidade é o pressuposto imediato da sobrevivência. Este deve ser o objetivo da escola, por mais restritos que sejam seu alcance e suas possibilidades. E para isso ela precisa se libertar dos tabus, sob cuja pressão se reproduz a barbárie (Adorno, 1995, p. 116-117).
Com as sábias palavras do filósofo alemão reitero que, para além do desafio de escrever este breve prefácio, nos encontramos, todas e todos os que escreveram os textos que seguem, bem como aqueles e aquelas que os terão diante de si como leitores e leitoras, que a educação pública exige de nós, além de outras coisas, a coragem da reflexão, pois como afirma o mesmo Adorno, quem pensa, impõe resistência”.
BOAS LEITURAS!
Excerto do prefácio de: MONICA RIBEIRO DA SILVA
Doutora em Educação. Professora Titular no Departamento de Planejamento e Administração Escolar da Universidade Federal do Paraná – UFPR. Pesquisadora do CNPq. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório do Ensino Médio.
