O livro “Educação Digital como Fator de Proteção Humana“
defende que a proteção integral de crianças e adolescentes deve
ser o pilar fundamental de qualquer processo de inclusão
tecnológica na sociedade moderna. As autoras criticam fortemente
o modelo de “inclusão digital às cegas” e o fenômeno do
“abandono digital”, situações em que os jovens são expostos
prematuramente às telas sem a devida mediação, orientação,
supervisão ou estabelecimento de limites por parte das famílias e
da sociedade.
Para corroborar com tal crítica, são apresentados os resultados de
uma pesquisa do tipo quanti-qualitativa sobre a educação digital na
percepção de 1.834 professores de 195 municípios do Estado do
Paraná, de onde é confirmada a necessidade de se promover ações
educativas e eventos (in)formativos, para efeito preventivo e
protetivo na Era Digital, clarificando o papel do Estado, da família e
da escola aliada à universidade, assumindo cada qual a sua
responsabilidade, como desafio emergente do nosso tempo.
Para reverter o processo de inclusão digital às cegas, o livro propõe
a transição da mera alfabetização técnica para a “sabedoria
digital” através da prática da Educação Digital Consciente, de
modo a subsidiar, especialmente, professores e pais de crianças e
adolescentes, com ferramentas de proteção. Como guia prático, a
obra compartilha a expertise do Instituto Tecnologia e Dignidade
Humana (I-T&DH), estruturando soluções em três pilares de
intervenção: Prevenção básica; Mediação crítica; Combate a
riscos severos.
Em suma, a obra atua como um manifesto e um guia preventivo.
Ela convoca o Estado, a escola e as famílias a se unirem em uma
rede de corresponsabilidade para garantir que os resultados dos
avanços tecnológicos sejam utilizados de forma ética, crítica e
segura, colocando sempre a dignidade e a proteção humana,
principalmente da futura geração, em primeiro lugar.
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