Para além dos Créditos na Pós-graduação: percursos de pesquisa, tecnologias e formação (E-BOOK GRATUITO)
“Chegar ao final de uma obra como Para além dos créditos na pós-graduação: percursos de pesquisa, tecnologias e formação é retornar à questão que permeia suas páginas: o que uma disciplina deixa em nós quando os créditos já foram cumpridos? A resposta construída ao longo da obra parece estar justamente naquilo que não pode ser contabilizado. Os créditos ficam registrados no histórico acadêmico, mas permanecem aprendizagens, inquietações, conceitos, diálogos e perguntas capazes de modificar a maneira como compreendemos a pesquisa, a educação e a própria formação.
É nesse sentido que o título da obra ganha especial significado. Ir para além dos créditos não significa desconsiderar a dimensão formal da pós-graduação, mas reconhecer que a formação do pesquisador não se esgota nela. Ela também acontece no encontro com os textos, com os professores, com os colegas, com perspectivas diferentes das nossas e, sobretudo, com perguntas que nos obrigam a rever certezas. Os relatos reunidos neste livro tornam visíveis esse movimento: embora partam de trajetórias acadêmicas, profissionais e objetos de investigação distintos, revelam mudanças no modo como seus autores e autoras passaram a compreender as tecnologias, suas pesquisas e a si próprios como pesquisadores. […]”
Excerto do Posfácio de Eliana Santana Lisbôa
Pesquisas em Educação e Sujeitos em Formação: Tecendo Presenças na Cultura Digital (E-BOOK GRATUITO)
O conjunto de textos, oriundos de pesquisas desenvolvidas no âmbito da Universidade Federal do Paraná, em conjunto com as entrevistas que finalizam a coletânea, demonstram que o campo educacional é fortalecido quando reflete sobre suas pesquisas e, em especial, sobre a formação de seus sujeitos: estudantes, professores, pesquisadores e gestores educacionais. Assim, a coletânea, reafirma que a pesquisa em educação é atravessada por múltiplos tempos: o tempo institucional, com seus prazos e exigências; o tempo formativo, feito de aprendizagens, amadurecimentos e descobertas e, por fim, o tempo histórico, marcado pelas transformações da cultura digital, que ressignificam a escola, a docência e a própria ideia de formação na contemporaneidade. Ao reunir pesquisas e entrevistas, este livro convida o leitor a refletir sobre esses entrelaçamentos temporais e a reconhecer que cada sujeito em formação produz sua marca no presente, enquanto projeta futuros possíveis para a educação.
