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Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana

Name: Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana
SKU: 1234-241
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A obra ‘Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana”, foi organizada a partir dos trabalhos realizados na disciplina de mesmo título, com objetivo de aprofundar os estudos e compreender a cultura das manifestações humanas expressas em diferentes contextos, na busca por emancipação e autonomia, visa ainda promover a solidariedade no sonho de uma educação libertadora.

No prefácio, do Professor Luís Távora, tem-se reflexões inspiradas em Paulo Freire como caminho de esperança e transformação social. A obra, reunida em 15 capítulos de diversos pesquisadores, traz experiências e estudos diversos que enfatizam a interculturalidade, o diálogo e a emancipação dos sujeitos.

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SKU: 1234-241 Categorias: Educação, Formação Docente, Interculturalidade Tags: ação coletiva, autonomia, cultura, docente, educação, escuta, formação, freire, interculturalidade, justiça, manifestações humanas, populações, prática pedagógica, professor, proposta, sociedade, solidário

Descrição
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Descrição

A proposta valoriza a ação coletiva, a escuta das populações excluídas e a construção de uma sociedade mais justa e solidária. Assim, a educação aparece como instrumento fundamental para enfrentar os “tempos sombrios”, promovendo autonomia, consciência crítica e a reconstrução de laços humanos em direção a um futuro mais igualitário.

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Autores

Sonia Maria Chaves Haracemiv

Pós-Doutora em Educação, Professora do Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino e dos Programas de Pós-graduação em Educação PPGE e PPGETPEN da UFPR.
Mauricio Fagundes

Graduado em História pela Universidade Católica de Pelotas, Especialista em filosofia pela Universidade Estadual de Londrina, Especialista em Gestão e Organização do Trabalho pedagógico na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Estadual do Paraná, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas, Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS e Pós-Doutor pela UNICAMP. Atualmente é professor Associado da Universidade Federal do Paraná. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação, no Programa em Educação Teoria e Prática de Ensino e no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais. Coordena o Grupo de Pesquisa Universidade Escola CNPq e integra a Rede Freireana de Pesquisadores vinculada à Cátedra Paulo Freire da PUC/SP.
Karen Maricel Franco Bautista

Mestre em Sociologia, Universidad Nacional de Colombia. Licenciada em Educação Básica com Ênfase em Ciências Sociais e candidata ao Doutorado em Educação da Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE-UD), Bogotá, Colômbia. Docente de educação básica, média e superior. https://orcid.org/0000-0001-7466-9012.
Joselyn Patricia Pinto Muñoz

Mestranda da Universidade de Talca, Chile, em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR, desenvolveu estudos e pesquisas com
atividades de pesquisa inerentes ao Programa Mova La América.
Thiago Barbosa Silva

Doutorando e Mestre em Educação pela UFPR, licenciado em Letras com habilitação em Português e Inglês e também licenciado e Bacharel em Pedagogia. Atualmente dedica-se a estudar as áreas de metodologias de ensino inovadores, educação midiática e letramento informacional na Educação Básica e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) Ocupa o cargo de
professor efetivo do Instituto Federal Catarinense como professor de Língua
portuguesa e inglesa no campus Videira e coordena um grupo de pesquisa
sobre a Educação de Jovens e Adultos na instituição.