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ERA UMA VEZ? NÃO! Uma história de colorir com a família

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PREVEC e o Cursinho Pré-vestibular de Matemática – Org. Renato Merli

Esta obra traz a público a trajetória e o impacto pedagógico do Cursinho Pré-Vestibular de Matemática da UTFPR-Toledo, uma iniciativa extensionista que se tornou referência no ensino da disciplina. O projeto, que integra a rede de ações do Programa Pré-Vestibular Comunitário (PREVEC), foi estruturado para democratizar o acesso ao ensino superior, superando as barreiras socioeconômicas e educacionais que frequentemente impedem o ingresso de estudantes da rede pública e de adultos na universidade. O enfoque central do livro recai sobre a prática docente desenvolvida pelo Cursinho de Matemática, que utiliza a resolução de problemas e o uso estratégico de tecnologias digitais — como o ensino remoto síncrono e o suporte de repositórios digitais — para tornar conteúdos desafiadores, como exponenciais, logaritmos, matrizes e equações do 2º grau, mais acessíveis e conectados às exigências do ENEM e dos vestibulares.

Mais do que apenas preparar para exames, a parceria entre o PREVEC e o Cursinho de Matemática revela um espaço de formação docente de excelência. Ao articular teoria e prática, a iniciativa oferece aos licenciandos em Matemática a oportunidade de vivenciar a regência em ambientes diversos e a reflexão crítica sobre a docência, transformando o ensino da Matemática em uma ferramenta de emancipação humana. É uma leitura essencial para compreender como a colaboração entre instituições e o compromisso extensionista podem, efetivamente, transformar o cenário educacional e abrir novos caminhos para a universidade pública.

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EDUCAÇÃO DIGITAL: Como Fator de Proteção Humana – Cineiva Campoli Paulino Tono e Sonia Maria Chaves Haracemiv

O livro “Educação Digital como Fator de Proteção Humana“
defende que a proteção integral de crianças e adolescentes deve
ser o pilar fundamental de qualquer processo de inclusão
tecnológica na sociedade moderna. As autoras criticam fortemente
o modelo de “inclusão digital às cegas” e o fenômeno do
“abandono digital”, situações em que os jovens são expostos
prematuramente às telas sem a devida mediação, orientação,
supervisão ou estabelecimento de limites por parte das famílias e
da sociedade.
Para corroborar com tal crítica, são apresentados os resultados de
uma pesquisa do tipo quanti-qualitativa sobre a educação digital na
percepção de 1.834 professores de 195 municípios do Estado do
Paraná, de onde é confirmada a necessidade de se promover ações
educativas e eventos (in)formativos, para efeito preventivo e
protetivo na Era Digital, clarificando o papel do Estado, da família e
da escola aliada à universidade, assumindo cada qual a sua
responsabilidade, como desafio emergente do nosso tempo.
Para reverter o processo de inclusão digital às cegas, o livro propõe
a transição da mera alfabetização técnica para a “sabedoria
digital” através da prática da Educação Digital Consciente, de
modo a subsidiar, especialmente, professores e pais de crianças e
adolescentes, com ferramentas de proteção. Como guia prático, a
obra compartilha a expertise do Instituto Tecnologia e Dignidade
Humana (I-T&DH), estruturando soluções em três pilares de
intervenção: Prevenção básica; Mediação crítica; Combate a
riscos severos.
Em suma, a obra atua como um manifesto e um guia preventivo.
Ela convoca o Estado, a escola e as famílias a se unirem em uma
rede de corresponsabilidade para garantir que os resultados dos
avanços tecnológicos sejam utilizados de forma ética, crítica e
segura, colocando sempre a dignidade e a proteção humana,
principalmente da futura geração, em primeiro lugar.

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Nome

Instituição

O Palhaço como Poética e Potência Transformadora: educação, experiência e devires criativos – Everton Ribeiro (Eevee)

O intuito desta obra é refletir sobre o processo de construção do clown no teatro contemporâneo, utilizando-se de estudos teóricos e das próprias experiências de Eevee ao longo de sua vida e formação.

A noção de experiência discutida por Jorge Larrosa será um caminho para refletir sobre o clown como uma possibilidade interventora do cotidiano, com a quebra de certas convenções sociais. Os conceitos de riso e ridículo, a partir de teorias de alguns filósofos clássicos e modernos também serão importantes para fomentar o debate.

Por meio de um panorama sobre a figura do palhaço, o autor analisa-o, na condição de experiência e formação do artista cênico, a partir de sua própria experiência e formação. Nesta obra, são apresentadas algumas experiências vivenciadas em trabalhos cênicos compostos por Eevee, na estética do clown, buscando refletir sobre uma possível poética do ridículo atrelada à potência transformadora da arte clownesca nos processos educativos e de subjetivação do ser humano.

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Nome

Instituição

Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana – Sonia Maria Chaves Haracemiv; Mauricio Fagundes; Karen Maricel Franco Bautista; Joselyn Patricia Pinto Muñoz e Thiago Barbosa Silva (organizadores)

A obra “Interculturalidade e Humanidades na Perspectiva Freireana” foi organizada a partir dos trabalhos realizados na disciplina de mesmo título, com objetivo de aprofundar os estudos e compreender a cultura de todas as manifestações humanas expressas em diferentes contextos, buscando a emancipação e autonomia, visando promover a solidariedade no sonho de uma educação libertadora. Para tanto, se fez necessário assumir práticas pedagógicas considerando a multiplicidade cultural do grupo, numa atitude de diálogo. Para tanto, foi solicitado como trabalho final um artigo, no qual os participantes deveriam articular o tema de pesquisa e as leituras realizadas durante os quinze encontros, no intuito de publicizar os diálogos realizados com muitos outros leitores.

PREFÁCIO

Homens e mulheres: educação, liberdade e esperanças em tempos sombrios

Luís Távora Furtado Ribeiro e Josefa Jackline Rabelo

Apresentação aos leitores

Sonia Maria Chaves Haracemiv, Maurício Cesar Vitória Fagundes, Karen Maricel Franco Bautista, Joselyn Patricia Pinto Muñoz e Thiago Barbosa Silva

Trajetória de estudos interculturais numa perspectiva freireana no programa MOVA lá America

Jorge Alberto Alarcón Leiva, Joselyn Patricia Pinto Munhõz e Sonia Maria Chaves Haracemiv

A caravana étnico cultural em Curitiba: valorização e fortalecimento de identidades étnico-raciais

Valéria Pereira da Silva e Lucimar Rosa Dias

Direito ao olhar: inter(preta)ação fotográfica e cartográfica de três Escolas com Localização Diferenciada (ELDs) de Educação Escolar Quilombola (EEQ)

Carlos Eduardo da Silva, Gabriela Tebet, Talita da Silva Ribeiro e Soraya Corrêa Domingues

Entre diretrizes e travessias: uma análise freireana e intercultural do Programa Agentes da Cidadania no Centro da Juventude de Pinhais

Bruno Ricardo de Souza Coelho

A educação prisional na era da plataformização: políticas de precarização e manutenção da ordem punitiva

Denise Tavares e Araci Asinelli da Luz

Intervenção com famílias em situação de violação de direitos: uma perspectiva freiriana

Nariana Rodrigues de Freitas, Luiza das Mercês e Gabriela Isabel Reyes Ormeño

Leituras de mundo à procura de transitividade na escola pública: denúncias e anúncios

Gessica Shauane Klettenberg e Maurício Fagundes

Formação continuada e cultura escolar: tensões entre padronização e autonomia docente

Paulo Henrique Taborda

O diálogo como práxis da resistência: uma leitura freiriana das contradições do novo Ensino Médio nas Escolas do Campo em Santa Catarina

Giibrail Cordeiro e Adalberto Penha de Paula

Pedagogia do Caju: uma abordagem contextualizada para a educação do campo na Guiné-Bissau

Flávio Rosário e Elenilton Vieira Godoy

Consciência e libertação em Paulo Freire: uma análise de trajetórias familiares e experiências nas ligas camponesas

Lucineide Moraes da Silva Araújo e Veronica Branco

Dialética da práxis e da linguagem: por uma educação musical crítica da encruzilhada entre Freire e Orlandi

Fábio Barbosa de Souza e Leandro Siqueira Palcha

Letramento informacional pela perspectiva de Paulo Freire

Thiago Barbosa Silva e Sonia Maria Chaves Haracemiv

A cultura e os saberes populares relacionadas ao fandango e a identidade caiçara

Sandra Mara Santana de Paula e Maurício Fagundes

Ensinar histórias difíceis? ¿Enseñar historias difíciles?

Karen Maricel Franco Bautista e Diego Hernan Arias Gómez

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Atividades de Psicologia da Educação – Org. Alessandra Santa’Anna Bianchi

Esta obra reúne relatos de experiência que evidenciam a amplitude e a relevância social da atuação da Psicologia nos contextos educacionais. A coletânea articula abordagens da Psicologia da Educação, Ambiental, do Trânsito e da Saúde, integrando pesquisa, extensão e prática profissional.

Os capítulos abordam temas como formação cidadã, bem-estar e valorização docente, interdisciplinaridade e avaliação da qualidade educacional. São discutidas práticas de consultoria colaborativa e o fortalecimento da parceria família–escola. A obra contempla ainda a prevenção ao bullying e o enfrentamento ao assédio. Incluem-se ações de orientação profissional e acolhimento no ingresso à vida universitária.

Destacam-se intervenções voltadas à educação especial e ao atendimento educacional especializado. As contribuições fundamentam-se em referenciais teóricos atualizados e diretrizes nacionais e internacionais. O conjunto dos textos fortalece o campo de atuação da Psicologia na Educação, posicionando-se como referência técnico-científica para os desafios educacionais contemporâneos.

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Saindo do Mingau: conhecendo e prosseguindo em conhecer a Deus – Volume 2 – João Crispim de Melo Neto

Este segundo volume de Saindo do Mingau não é um livro de autoajuda, ele é um palco para que todos os holofotes sejam tirados de nós e de nossos problemas para serem colocados em Jesus Cristo, o único capaz de transformar a nossa história. Assim como a história da humanidade foi marcada em antes e depois de Cristo, a minha e a sua história também devem ter esse ponto de inflexão, antes e depois de conhecer a Jesus. Por isso que este livro não tem a pretensão de me deixar famoso ou conhecido, mas que cada texto nos ajude a nos aproximarmos mais de Cristo, construindo e mantendo um relacionamento pessoal com Ele.

Se isso acontecer, o livro já é um sucesso.

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EDUCAÇÃO FÍSICA E INTERLOCUÇÃO QUALIFICADA: o Papel Transformador do Professor na Escola

Na obra Educação Física e Interlocução Qualificada: O Papel Transformador do Professor na Escola, o autor redefine o papel do professor, apresentando-o como um Interlocutor Qualificado, em contraposição à abordagem tradicional do professor de Educação Física. Inspirado nos estudos dos renomados pesquisadores portugueses Rui Trindade e Ariana Cosme (Universidade do Porto, Portugal), o autor destaca que o professor, como Interlocutor Qualificado, lida de maneira mais eficaz com desafios, mudanças e complexidades no ambiente escolar, proporcionando uma alternativa inovadora para educadores desta área.

Com insights valiosos e embasamento teórico sólido, Clovis Brito propõe uma transformação na prática docente abrindo caminho para uma Educação Física mais dinâmica, reflexiva e alinhada com as demandas da contemporaneidade que poderão ser visualizadas através de um contributo formativo que o autor utilizou para exemplificar como tal possibilidade de docência pode ser percebida na prática pedagógica do professor de Educação Física.

Sobre o autor: Clovis Brito é Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná, com Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Porto (Portugal). Licenciado em Educação Física e Filosofia, com especializações em Prescrição de Exercícios Físicos e Saúde e Pedagogia dos Esportes. Atua há mais de 30 anos na Educação Básica brasileira e, desde 1997, é Professor Federal EBTT (Classe Titular), exercendo a função de docente de Educação Física no Colégio Militar de Curitiba. Suas pesquisas abordam temas como Relação Pedagógica, Indisciplina Escolar e o Professor como Interlocutor Qualificado.

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AUTOCUIDADO E AS NECESSIDADES FUNDAMENTAIS DO SER HUMANO

Este e-book foi planejado como uma espécie de guia a partir das necessidades fundamentais humanas, numa forma de guiar essa jornada de autoconhecimento e bem-estar, buscando “uma vida mais maravilhosa”.

Baseado nas necessidades fundamentais do ser humano, conectamos os cuidados essenciais dos aspectos físicos, emocionais, sociais e espirituais (mentais) aos 3 pilares do autocuidado: cuidar de si, cuidar do outro e permitir ser cuidado, relacionando ainda com as quatro categorias do Ser, Ter, Fazer e Estar, e com essas conexões nos próximos cinco capítulos, exploraremos todas as categorizações das necessidades fundamentais do ser humano e áreas do autocuidado como:

Escutar a si mesmo

Momento presente a si mesmo

Conversar consigo mesmo

Agradar a si mesmo

Conhecer-te a ti mesmo

Vamos juntos nessa jornada cheia de conhecimento, autoconhecimento e cuidados especiais.

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Pérolas de Vida – João Crispim de Melo Neto

Aqui você encontrará 365 mensagens cuidadosamente selecionadas, cada uma como um raio de luz que ilumina a alma e guia os passos. Cada página é um convite para pausar, meditar e conectar-se com O Autor da Vida.

Como usar este e-book:

Dedique um momento do seu dia para ler uma mensagem;

Permita que as palavras ressoem em seu coração e inspirem suas ações;

Utilize cada reflexão como um ponto de partida para uma oração ou meditação;

Que estas palavras sejam fonte de luz e paz, ajudando-o(a) a trilhar um caminho repleto de esperança, força e amor. Este é mais do que um livro: é um presente para sua alma que se renova a cada dia do ano.

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Escutar é Preciso! – Ana Maria Soek

Neste livro, Escutar é Preciso!, a autora chama a atenção para um aspecto pouco explorado, quase esquecido na educação dos sentidos: o poder da escuta. Hoje em dia, incentivado pela cultura das redes sociais, as pessoas não estão a fim de escutar umas às outras. As redes sociais ampliam a aculturação do egoísmo, há pouco espaço para parar e escutar de verdade. Todo mundo está buscando conquistar seus espaços de fala em busca de aprovação e reconhecimento o tempo todo, mas poucos são os dispostos a ouvir de verdade! Escuta ativa é importante para que a conexão entre as pessoas aconteça. Por isso, desenvolver a habilidade pode se tornar um diferencial para seus relacionamentos e para consigo mesmo, aguçando sua atenção, sua percepção de si, do outro e do mundo à sua volta, propiciando autoconhecimento e inspiração para uma vida mais consciente e plena.

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